8.- PRUEBA PILOTO
Para iniciar el uso del software Google Earth como herramienta didáctica, se sugiere aplicar primero una “prueba piloto” para determinar las necesidades reales de los grupos, por lo que se lleva a cabo en 3 fases:
Fase I : Se determina la muestra de la población.
Fase II: Se llevan a cabo las practicas en dos sesiones.
Fase III : Se levanta el resultado y observaciones.
LUGAR DE APLICACIÓN:
Escuela : Preparatoria Federal “Lázaro Cárdenas”
Ubicación: Tijuana, B. C. México
Fecha: Pendiente.
8.1.FASE I
Establecer las características de la muestra:
- Elegir la muestra para proceder a explicar, el plan o proyecto a los alumnos involucrados.
- Proceder a confirmar la experiencia de los alumnos en el uso y manejo de la computadora e Internet, mediante un sondeo informal, que permita determinar su nivel de conocimiento y destreza en dicha herramienta, con el fin de determinar la factibilidad del uso efectivo del software.
- Determinar en que porcentaje el alumno cuenta con computadora y servicio de Internet en su domicilio, así como tiempo de uso que utiliza la computadora en su escuela y fuera de ésta, en áreas comerciales.
- Establecer si la muestra conoce el uso del software Google Earth, así como el motivo por lo cual lo ha utilizado.
8.2.FASE II
Aplicación de las sesiones de uso como prueba piloto:
a)Sesión de introducción.
b)Sesión I
A) SESIÓN DE INTRODUCCIÓN:
Duración de la sesión : 50 minutos.
Lugar: Laboratorio de informática
Fecha: Pendiente.
Desarrollo:
- Iniciar la practica en el laboratorio de cómputo, para lo cual se solicita previamente el apoyo del encargado del equipo para que proceda a la instalación de software Google Earth, así como la autorización y confirmación del horario para llevar a cabo la práctica.
- Asignar a los estudiantes sus lugares correspondiente, dos por islas, de las cuales contienen 2 computadora cada una .
- Llevar a cabo la entrega de las instrucciones que marca la sesión de introducción sobre el uso del Google Earth y pedir al alumno dar lectura antes de iniciar.
- Que el alumno proceda a utilizar el software siguiendo las instrucciones indicadas en la sesión de introducción, la cual consiste en el conocimiento del mismo para familiarizarse en su uso.
Observaciones:
Es de suma importancia que el maestro(a) levante un reporte o lleve una bitácora de las observaciones que haya hecho sobre los incidentes o resultados de la aplicación de la sesión de introducción, con el fin de retroalimentarla , además de proceder a resolver los pormenores no previstos .
B) SESIÓN I
Duración de la sesión : 50 minutos.
Lugar: Laboratorio de informática
Fecha: -
Desarrollo de la sesión :
Utilizar un día antes( previo a la sesión en el laboratorio de cómputo) una hora de clase de 50 minutos, para explicar al alumno el tema a tratar :
1.1. La geografía como ciencia mixta
1.1.1. La geografía física y humana
Ubicación de la isla del coco.
-Así también hacer de su conocimiento con anterioridad, el material requerido para el desarrollo de la actividad , el cual es una memory Flash y su dirección electrónica
Desarrollo de la actividad:
-Entregar al alumno las instrucciones de las actividades a realizar.
-Los alumnos deben de proceder a sentarse en sus respectivos lugares asignados previamente en la sesión de introducción.
- Verificar si todo equipo de cómputo se encuentra listo para iniciar su uso, de lo contrario hacer los movimientos necesario para que todos los alumnos puedan acceder a el.
- Proceder a llevar a la practica los ejercicios indicados en la sesión I.
Observaciones:
-El maestro(a) debe de proceder a levantar el reporte de los incidentes que se pudieran dar para proceder posteriormente a tomar las medidas necesarias para subsanar cualquier inconveniente que se haya presentado, principalmente en la aplicación del contenido de la sesión I.
Otras recomendaciones previas al inicio de la sesión :
-Cerciorarse que el alumno lleve su material de practica, antes de realizar su actividad.
-Pedir la cooperación del alumno para que enfoque su atención en las actividades de su agenda y evitar distraerse , recordándole que el valor de la misma que es de carácter “sumativo” la cual forma parte de su calificación mensual.
Posterior a la sesión:
Retroalimentar la sesión de práctica, con dinámicas de grupo sin olvidar solicitar los análisis o informes respectivos.
8.3.FASE III
Resultado de la prueba piloto:
Es de suma importancia que el maestro elabore un reporte del resultado de la prueba piloto, con el fin de certificar si :
- Se incrementó o despertó el interés del alumno por la materia de geografía al usar las nuevas tecnologías como herramienta didáctica.
- Confirmar el nuevo perfil del maestro como “facilitador del conocimiento” y no como persona totalitaria del mismo, proyectándolo como un docente del siglo XXI.
- Se propicio un aprendizaje significativo al utilizar un “aprendizaje por descubrimiento”.
- Se creó un nuevo ambiente de aprendizaje.
- Determinar si recibió el suficiente apoyo técnico, además de establecer su nivel de dominio en el uso las nuevas tecnologías y en particular en el software propuesto .
- Identificar problemas como disponibilidad de espacio por horarios y ubicación.
- Otros.
